孤獨(dú)癥是一種復(fù)雜而嚴(yán)重的廣泛性發(fā)育障礙，其發(fā)展中的問題通常表現(xiàn)多樣，在發(fā)展的不同階段表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)往往不同，故診斷時對可疑患兒應(yīng)進(jìn)行多方面的測評，育兒網(wǎng)小編咨詢了相關(guān)方面的兒童心理專家，給出下面一個簡單的診斷表，各位家長可以對自己孩子的表現(xiàn)測評一下。

　　(1)人際交往方面：

　　a．對集體游戲缺乏興趣，孤獨(dú)，不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴；
　　b．缺乏與他人進(jìn)行交往的技巧，不能以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關(guān)系，如僅以拉人、推人、摟抱作為與同伴的交往方式；
　　c．自娛自樂，與周圍環(huán)境缺少交往，缺乏相應(yīng)的觀察和應(yīng)有的情感反應(yīng)(包括對父母的存在與否亦無相應(yīng)反應(yīng))；
　　d．不會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用眼對眼的注視、以及用面部表情，手勢、姿勢與他人交流；
　　e．不會做扮演性游戲和模仿社會的游戲(如：不會玩過家家等)；
　　f．當(dāng)身體不適或不愉快時，不會尋求同情和安慰；對別人的身體不適或不愉快也不會表示關(guān)心和安慰；

　　(2)言語交流，語言運(yùn)用功能方面：

　　a．口語發(fā)育延遲或不會使用語言表達(dá)，也不會用手勢、模仿等與他人溝通；
　　b．語言理解能力明顯受損，常聽不懂指令，不會表達(dá)自己的需要和痛苦，很少提問，對別人的話也缺乏反應(yīng)；
　　c．學(xué)習(xí)語言有困難、但常有無意義的模仿言語或反響式言語，應(yīng)用代詞混亂；
　　d．經(jīng)常重復(fù)使用與環(huán)境無關(guān)的言詞、或不時發(fā)出怪聲；
　　e．有言語能力的患兒，不能主動與人交談、維持交談及應(yīng)對簡單；
　　f．言語的聲調(diào)、重音、速度、節(jié)奏等方面異常，如說話缺乏抑揚(yáng)頓挫，言語刻板；

　　(3)興趣狹窄和活動刻板方面：

　　a．興趣局限，常專注于某種或多種模式，如旋轉(zhuǎn)的電扇、固定的樂曲、廣告詞、天氣預(yù)報等；
　　b．活動過度、來回踱步、奔跑、轉(zhuǎn)圈等；
　　c．拒絕改變刻板重復(fù)的動作或姿勢．否則會出現(xiàn)明顯的煩躁和不安；
　　d．過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分，如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等，并從中得到滿足；
　　e．強(qiáng)迫性地固著于特殊而無用的常規(guī)性或儀式性動作或活動；

　　如果您的孩子行為符合上述(1)、(2)、(3)項(xiàng)中，至少有7條，且(1)至少有2條，(2)、(3) 項(xiàng)至少各有l(wèi)條，您就要注意了孩子是否存在發(fā)展遲緩或異常的現(xiàn)象、哪個領(lǐng)域的發(fā)展遲緩或異常表現(xiàn)最為突出，還要注意將孩子個別領(lǐng)域的功能表現(xiàn)放到整體能力中去衡量分析，及早預(yù)防孤獨(dú)癥。

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